Check your texts against the Oxford 3000

Oxford 3000 jest zbiorem najczęściej używanych, ważnych słów w języku angielskim. "Sprawdzacz" umożliwia sprawdzenie jaki procent tekstu, który np. chcemy przeczytać, zawiera słowa z tego zbioru. W tym celu musimy wkleić/wpisać wybrany tekst do pierwszej ramki. Do drugiej wypisujemy z tekstu nazwy własne- w ten sposób będą one 'ignorowane' przez program. Program automatycznie będzie ignorował numery i symbole. Po wpisaniu wszystkiego wybieramy 'submit'.

Na czerwono będą zaznaczone słowa, które nie należą do Oxford 3000. Im więcej czerwonych słów, tym tekst jest trudniejszy. Na niebiesko zaznaczone będą słowa 'specjalistyczne'.
Dla przykładu sprawdziłam tekst z poprzedniego wpisu:

Jak widać 93% słów z tego tekstu należy do Oxford 3000. Zgodnie z legendą ten tekst jest na poziomie średnio-zaawansowanym+. Jedno słowo zostało uznane za specjalistyczne [online]. Słowa poza Oxford 3000 to:

learners
e-books
audio
longer ( słowo 'long' należy do Oxford 3000, prawdopodobnie 'longer' nie zostało rozpoznane)
humble

Sprawdziłam, jak Cambridge odnosi się do tych słów. I tak,

learner       poziom B1    Independent User- intermediate
e-book      bez poziomu
audio         bez poziomu
longer        poziom A2   Basic User- elementary
humble      poziom C2   Proficient User- proficiency

Słowa bez określonego poziomu są międzynarodowe. Pozostałe są od poziomu podstawowego (A2), przez poziom średnio-zaawansowany (B1) do poziomu biegłości językowej (C2).
Jeśli brać pod uwagę poziomy słów wyznaczone przez Cambridge należy stwierdzić, że tekst jest raczej na poziomie przed-średnio-zaawansowanym, a nie jak wskazuje Oxford na poziomie po-średnio-zaawansowanym. Wygląda na to, że program ten ma dwie wady: a) nie daje sobie rady z niektórymi formami gramatycznymi b) procent wylicza na podstawie ilości słów czarnych, niebieskich i czerwonych- bez znaczenia czy się powtarzają czy nie.  Nic nie jest doskonałe...
W każdym razie 'sprawdzacz' pokazuje, jakie słowa z listy Oxford 3000 znajdują się w tekście i ile ich jest. Lista jest dostępna TUTAJ. Proponuję ją sobie przejrzeć (posłuchać) i sprawdzić ile z tych słów znacie- reszty proponuję się nauczyć! :)

Miłego testowania!

Free children's e-books for ages 3-11 - Darmowe książki dla dzieci w wieku 3-11

Witam.

Kilka dni temu szukałam książeczek dla moich młodszych uczniów. Tak właśnie znalazłam Oxford Owl. Na tej stronie można znaleźć wiele książeczek do czytania online (z lub bez lektora). Czasem do książeczki są dołączone proste ćwiczenia - można je wydrukować lub zrobić online. 

Hi!

A few days ago I was looking for books for my young learners. I came across Oxford Owl. There are plenty of e-books available (also with audio). Some books come with activities, which you can print or do online.

Wybieramy wiek:
We can choose age:

Wybieramy książeczkę:
We can choose a book:

Przykładowa książeczka dla dzieci wygląda tak:
Example:

Książki dla starszych dzieci mają więcej tekstu i mniej obrazków :) Mimo, że te książeczki zostały wydane z myślą o dzieciach myślę, że są równie przydatne dla młodzieży i dorosłych. Ich zalety są niezliczone- są darmowe, jest ich dużo, czyta je lektor (można go wyłączyć), są na różnych poziomach (mało / dużo nowych słów, ilustracje/ brak ilustracji), itd.

Books for older learners are longer and they don't contain as much pictures. In my humble opinion these books are perfect for all ages (not only for children). I think they are great: FREE, wide choice, audio, graded, etc.

Polecam!
Enjoy!

case study

Każdy kto dobrze zna jakiś język powie to samo: kluczem do sukcesu jest zainteresowanie tematem. Różnego rodzaju kursy językowe są pomocne, niestety same często bezowocne. Mówiąc 'zainteresowanie tematem' nie mam na myśli zainteresowania samym językiem angielskim (choć i to się zdarza :) ). Chodzi mi raczej o znalezienie czegoś przyjemnego, ważnego, ciekawego lub przydatnego dla nas W języku angielskim. A potem ciągłe szukanie czegoś nowego, ciekawszego, lepszego. Czas zmienia ludzi, więc z czasem powinniśmy zmieniać to czego słuchamy, co czytamy lub oglądamy. Poświęćmy czas na spróbowanie czegoś nowego, czegoś co ma smak tylko po angielsku, bądź co istnieje tylko w tym języku.

Cały czas obserwuję moją drogę z językiem angielskim. Przez pierwsze lata byłam zafascynowana kulturą Wielkiej Brytanii. Całkowicie odrzuciłam inne anglojęzyczne regiony świata (robiłam głupią minę, gdy słyszałam amerykański akcent!). Z czasem zaczęłam trafiać  na ciekawe podcasty, programy radiowe, filmy, seriale i książki wywodzące się z Australii czy Kanady. Mało interesowała mnie kultura USA. Od kilku miesięcy odkrywam, jak przyjemnie jest posłuchać rozmów z Ameryki ( filmy, seriale, muzykę i książki znałam dużo wcześniej, bo trudno się od nich opędzić), dlatego słucham (dla mnie) nowych podcastów. Moim ulubionym na dzień dzisiejszy jest THE COMPLETE GUIDE TO EVERYTHING . Rozmawiają Tim and Tom z NY. Ogólnie lubię słuchać ludzi, którzy rozmawiają na różne tematy- pod warunkiem, że są zabawni. Dowodem na to są podcasty lub programy, których słuchałam/słucham. Wspomniani wyżej Tom i Tim (USA), Adam and Joe (UK), Hamish and Andy (Australia) oraz jeden z moich ulubionych podcastów o filmach Read It And Weep (USA). Tak właśnie utrzymuję silną motywację do odkrywania języka angielskiego. Od czasu do czasu udaje mi się zarazić moich uczniów bakterią poszukiwacza- zarażeni są zmotywowani i czerpią dużą radość z zajęć. Chętniej pozbywają się lektora czy napisów, uczestniczą w rozmowach, czytają książki, etc. Poznają świat poprzez język angielski. Dla mnie, jako nauczycielki to jest największy sukces i za każdym razem, kiedy uczeń mówi mi, że UŻYŁ języka angielskiego i czerpał z tego przyjemność wzruszam się prawie do łez. Bo ani 5 z angielskiego z szkole, ani dobrze zrobione zadanie z gramatyki nie daje takiej satysfakcji, jak świadomość, że dzięki pracy, którą włożyliśmy w naukę otworzyliśmy drzwi do nowego, wielkiego i ciekawego świata.

Na koniec dodam, że nie piszę o moich bliższych lub dalszych znajomych mówiących po angielsku, ponieważ nie każdy ma możliwość utrzymywania motywacji poprzez rozmowy. Dodatkowo już od dawna jestem biegła w mówieniu i nie widzę potrzeby doskonalenia w tym zakresie. Polecam za to początkującym zawieranie znajomości anglojęzycznych ( na tym etapie jest to bardzo motywujące)! Generalnie fascynuje mnie różnorodność w języku angielskim w zakresie słownictwa, wymowy, gramatyki, przyjętych norm. To jest coś, co mnie motywuje i powoduje, że z radością przeczesuję nieskończone zasoby internetowe w poszukiwaniu audio-perełek :) 

THE END

real - life materials

Witam!

Jakiś czas temu zaczęłam się uczyć języka francuskiego. Nie chcę poświęcać temu zbyt dużo czasu i wiem, że na dzień dzisiejszy nie będę robiła żadnego kursu (chociaż znalazłam parę dobrych). Zaczęłam szukać materiałów w internecie. Wynik jest taki, że większość czasu spędziłam na oglądaniu mini-filmów po angielsku i zastanawianiu się, jak można użyć ich na lekcji. Wydaje mi się, że te są wystarczająco ciekawe i krótkie. 

Link: filmiki BBC Learning Zone *

Aby uczyć się angielskiego przy użyciu tych materiałów (a także innych tego typu) wystarczy:

opracowanie własne

Ten schemat pokazuje, jak można połączyć naukę rozumienia ze słuchu z nauką wymowy- mam tu na myśli głównie intonację i sposób łączenia wyrazów w zdaniu (część- shadowing). Prawda jest taka, że aby dobrze 'słuchać' należy wiedzieć, jakie brzmienie mają CAŁE ZWROTY, a nie tylko pojedyncze wyrazy.

*(Jeśli filmy nie działają - należy zapoznać się z tematem zmiany adresu IP na brytyjski)

New TIPS for READING

READING- rozumienie tekstu czytanego

CZYTANIE- OGÓLNE

Na początek przedstawiam technikę, która pomaga w rozumieniu tekstu. Stosuje się ją przed pierwszym czytaniem. Pomaga ona przygotować mózg na tekst, który będzie czytany.

1.   Patrzymy na tytuł i staramy się Przewidzieć o czym będzie tekst.
2. Zadajemy Pytania na temat tekstu: czego się z niego dowiemy?
3.  Porównujemy to co przewidzieliśmy z pytaniami. Czy układa się w całość?
4.  Wyobraź sobie to, co przewidziałeś/łaś- zawartość tekstu, znajdź odpowiednie słowa, aby to wyrazić.
5. Podsumowanie – pozwól słowom stać się pomysłami. Stwórz rozwinięte zdania.

[Techniki tej można użyć również podczas PISANIA zakończenia do eseju. ]

Teraz kiedy mamy już wyobrażenie o tekście możemy przejść do sedna:

1. Przeczytaj tekst szybko, podkreśl nieznane wyrazy [Dzięki temu mamy w głowie główną myśl tekstu- o czym jest.] 
2.   Przeczytaj tekst drugi raz, użyj słownika żeby przetłumaczyć podkreślone słowa, podsumuj każdy paragraf [Tłumacząc słowa wypełniamy luki w tekście (w naszym mózgu) dzięki czemu możemy zrobić podsumowanie.] 
3.   Przeczytaj tekst trzeci raz, podsumuj wszystko co przeczytałeś/łaś [Powinieneś zrozumieć 100% tekstu. Kolejne czytania umożliwiają nam naukę słów, idiomów, fraz w naturalnym procesie  i bez ‘zakuwania’.]

CZYTANIE- TESTY
Kiedy robimy część 'reading' na egzaminie mamy znacznie mniej czasu. Dlatego zwłaszcza przy długich tekstach warto skorzysać z poniższej techniki. (Jesli tekst jest krótki wykorzystaj punkty 1 & 3)

1.   Kiedy coś czytasz zadawaj pytania. Dzięki temu informujesz swój mózg czego ma szukać. [Dlaczego mam coś czytać? Czego się dowiem?] 
2.  Wstęp: rozłóż go na części. Wyróżnij a)temat, b)główne punkty, c)opinie. Zobacz, co jest w każdej z tych części. To pokaże Ci te części, które można spokojnie ‘zignorować’ i pomoże dotrzeć do sedna.
3. Podsumuj paragrafy/ rozdziały- jakie informacje przekazują i czy są to opinie czy argumenty (Jaką funkcję pełnią dane części.). 

 Co zrobić, żeby lepiej ‘czytać’:

a) znajdź coś łatwego i przyjemnego do czytania.

b) znajdź stoper i nastaw go na 15 minut- przesuwaj palec po linijkach – czytaj kierując wzrok za palcem .

c) Zamknij książkę i powiedz głośno co w niej było, ale własnymi słowami.

d) Policz strony, które przeczytałeś/łaś- następnego dnia przeczytaj trochę więcej.

e) POWTARZAJ systematycznie (każdego dnia)  ćwiczenie.

Na podstawie:  http://www.engvid.com

Talk English

Talk English strona zawiera masę przydatnych zwrotów (również idiomy). Dodatkowo są tam lekcje wymowy i rozumienia ze słuchu. Można tam też przeczytać ciekawy wpis pod tytułem '5 Speaking Rules you need to know!' 
Talk English podkreśla, że uczymy się języka angielskiego, żeby go używać biernie (czyatanie, słuchanie) i czynnie (pisanie, mówienie)- twórcy strony skupiają się na mówieniu i udostępniają materiały, które mają uczniom pomóc w pokonywaniu przeszkód na drodze do celu, jakim jest płynność w mówieniu w języku angielskim. 

Zapraszam na Memrise

Memrise to portal, który pomaga w zapamiętywaniu słownictwa, zwrotów, gramatyki i wszystkiego tego, co warte zapamiętania :) Działa na podobnych zasadach do SuperMemo. Jest w 100% darmowy. Można korzystać z gotowych kursów (które można edytować) lub stworzyć własny!
To bezpośredni link do kursów z języka angielskiego: Memrise- English
Jest to naprawdę ciekawa strona. Została założona przez Eda Cookea (sławny z wyjątkowo dobrej pamięci) i Grega Detre (naukowiec 'od mózgu' ). Jest to jedno wielkie przedsięwzięcie naukowe, które dla uczestników jest całkowicie darmowym ( Aby rozpocząć naukę jest konieczna tylko niepełna rejestracja.), przyjemnym i przede wszystkim przynoszącym dobre efekty sposobem na naukę.

Learning English Teens Plus

Learning English Teens

Przyjemna, przyjazna nastolatkom strona do nauki języka angielskiego.

• Ćwiczenie umiejętności czytania, pisania, rozumienia ze słuchu, gramatyki i słownictwa.
• Ciekawe artykuły na różnych poziomach zaawansowania. Osobiście polecam sekcję Magazine. 

Polecam także Premier Skills English jako rozszerzenie do tematu SPORT.

• Stworzenie własnego komiksu, czytanie historii Josh'a Jones'a, wiele informacji dotyczących piłki nożnej dla uczących się języka angielskiego.
• Dodatkowo gry, blog, słownictwo i wiele innych profesjonalnych materiałów.

Jedziesz do UK? Move on!

Masz zamiar przeprowadzić się do UK? Tam pracować i się uczyć? LUB chcesz jechać na wakacje za granicę? Zerknij na stronę MOVE ON.

Świetna strona do ćwiczenia : Skills for Life!       http://www.move-on.org.uk/

Wystarczy się zarejestrować, zalogować i korzystać do woli z darmowych, bardzo dobrej jakości materiałów do nauki.

1. Zrób mini-test:  Mini-Test
2. Ucz się z: Hot Topics, Skillswise, Keyskillstrainer, i wieloma innymi serwisami.
3. Sprawdź się! Zrób wszystkie testy na portalu.

Jest też dostępna opcja Fast Track. Poziom L1 lub L2
Podsumowując jest to jeden z lepszych portali do efektywnej nauki języka angielskiego, potrzebnego w codziennym życiu, dla dorosłych. 

Zauważyłam, że to brzmi jak reklama:) Ale nią nie jest, a stronę wszystkim polecam!
Nie jest ona łatwa dla początkujących. Jednak z pomocą nauczyciela lub kogoś kto zna angielski można z niej spokojnie korzystać. Materiały i testy można również, dla ułatwienia, DRUKOWAĆ.Logowanie i rejestracja są dzicinnie proste i przede wszystkim NIE JEST TO ŻADNE NACIĄGANIE. Aby się zarejestrować i potem zalogować wejdź tu: LOGIN

Miłej nauki!!!

Share it maybe?

LYRICS

Me got a wish on me mind 

It is a chocolate chip kind 

Me look at you and me tell 

You may have snickerdoodle 

Me trade me soul for a bite 

Me spell it out black and white 

Me look at you and me see 

You like an elf in a tree

You, cookie-showing, and me hunger growing

Let's get skim milk flowing 

We'll start this snack going baby

Hey, me just met you

And this is crazy 

But you got cookie 

So share it maybe 

It's hard to look at

Your snack baby

But you got cookie

So share it maybe

Hey, me just met you

And this is crazy 

But you got cookie 

So share it maybe 

Cuppy-cake with frosting 

It don't faze me

But you got cookie

So share it maybe

You took you time with the bite 

Me trying to stay polite

Me start to really freak out 

Please someone call the girl scout 

Me no grumble or grouse 

It's taking toll on me house

Me going off me rocker

Please give me Betty Crocker

You, cookie-showing, and me hunger growing

Let's get skim milk flowing 

We'll start this snack going baby

Hey, me just met you

And this is crazy 

But you got cookie 

So share it maybe 

It's hard to look at

Your snack baby

But you got cookie

So share it maybe

Hey, me just met you

And this is crazy 

But you got cookie 

So share it maybe 

Pie and ice cream 

It don't faze me

But you got cookie

So share it maybe

Before you came into me life

Me missed you so bad, 

Me missed you so bad, 

Me missed you so, so bad

Before you came into me life

Me missed you so bad, 

And you should know that, 

Me missed you so, so bad

Bad... bad... bad... bad...

It's hard to look at your snack, baby 

But you got cookie, so share it maybe 

Hey, me just met you

And this is crazy

But you got cookie

So share it maybe

Chocolate pudding

It no faze me

But you got cookie

So share it maybe

Sesame Street: Share It Maybe/http://www.youtube.com/watch?v=-qTIGg3I5y8/

Jak widać gramatyka Cookie Monster'a jest nieco mniej poprawna niż powinna być :-P

Czy potrafisz 'naprawić' ten tekst?

Zadanie: ZAIMKI [pronouns] I/me/my/mine